100 Καρτέλες εξάσκησης στη χρήση του λεξικού και ανάπτυξης λεξιλογίου
Product Description
Μπορείς να φανταστείς έναν κόσμο χωρίς λέξεις;
Χωρίς λέξεις δεν υπάρχει κατανόηση, επικοινωνία, έκφραση. Γι’ αυτό και η καλλιέργεια του λεξιλογίου δεν είναι απλά σημαντική· είναι απαραίτητη.
Το βιβλίο 100 καρτέλες εξάσκησης στη χρήση λεξικού και ανάπτυξης λεξιλογίου έρχεται να αλλάξει τον τρόπο που τα παιδιά βλέπουν το λεξικό: όχι ως ένα βαρετό εργαλείο, αλλά ως πυξίδα γλωσσικής εξερεύνησης, αυτόνομης μάθησης και λεξιλογικής ενδυνάμωσης.
Με 110 καρτέλες και πάνω από 300 δραστηριότητες, οι μαθητές μαθαίνουν να χρησιμοποιούν στρατηγικά το λεξικό, να ανακαλύπτουν τη σημασία των λέξεων, να τις κατανοούν σε βάθος και να τις ενσωματώνουν στον προφορικό και γραπτό τους λόγο με αυτοπεποίθηση. Το βιβλίο:
καλλιεργεί τη γλωσσική επίγνωση και την κριτική σκέψη, υποστηρίζει τη διαφοροποιημένη διδασκαλία και προσαρμόζεται σε κάθε μαθησιακή ανάγκη, ενδείκνυται για μαθητές Δ’, Ε’, Στ’ δημοτικού και γυμνασίου, συνδυάζει εικονογράφηση με παιδαγωγικά σχεδιασμένες ασκήσεις. Ένα πρακτικό εργαλείο για εκπαιδευτικούς και γονείς που θέλουν να βοηθήσουν τους μαθητές να κατανοήσουν τη δύναμη των λέξεων και να αντιληφθούν ότι το λεξικό είναι ο πιο πολύτιμος σύμμαχός τους.
ΠΟΣΟ ΚΑΛΑ ΓΝΩΡΙΖΕΙΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΣ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ ΚΑΙ ΑΛΛΑ ΛΕΞΙΚΑ; 1. «Λεξικό: Ο οδηγός μας στον κόσμο των λέξεων» 2. Γνωρίζουμε τους «κρυμμένους κώδικες» του σχολικού λεξικού! 3. Τι «κρύβεται» μέσα στο σχολικό λεξικό; 4. «Λεξικό…ποιο θα διαλέξω;» 5. «Αλφαβητικός…αγώνας» 6. Ανακαλύπτουμε το λεξικό μας 7. Λεξικό: Ο βοηθός μας σε κάθε περίπτωση! 8. Είδη λεξικού 9. Έντυπα vs. ηλεκτρονικά: Δύο διαφορετικοί κόσμοι 10. Σημαντικοί όροι που συναντάμε στο λεξικό
Δ΄ ΤΑΞΗ Καρτέλα 1η έως και Καρτέλα 33η
Ε΄ ΤΑΞΗ Καρτέλα 34η έως και Καρτέλα 66η
ΣΤ΄ ΤΑΞΗ ΚΑΙ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Καρτέλα 67η έως και Καρτέλα 100η
236 pages. Paperback. 24 x 17 CM. Imported. In Greek. Disigma publications.
ISBN: 9786182022917
About the Authors
Γαβριηλίδου Ζωή
Η Ζωή Γαβριηλίδου είναι διδάκτορας του Πανεπιστημίου Paris XIII, Καθηγήτρια Γλωσσολογίας στο ΔΠΘ, μέλος του ΣΑΠ της ΕΘΑΑΕ και επισκέπτρια καθηγήτρια στο Πανεπιστήμιο του Σικάγο. Διετέλεσε Αντιπρύτανης Ακαδημαϊκών Υποθέσεων και Φοιτητικής Μέριμνας στο ΔΠΘ, Κοσμήτορας της Σχολής Κλασικών και Ανθρωπιστικών Σπουδών και Πρόεδρος του Τμήματος Ελληνικής Φιλολογίας του ίδιου Πανεπιστημίου. Διετέλεσε Πρόεδρος της Ευρωπαϊκής Εταιρείας Λεξικογραφίας (Euralex), συντονίστρια του Δικτύου Γραφείων Υποστήριξης Διδασκαλίας και Μάθησης, και επικεφαλής του αγγλόφωνου προγράμματος ΒA In Hellenic Studies στο ΔΠΘ.
Συμμετείχε στην επιτροπή εμπειρογνωμόνων που εργάστηκαν στο πρόγραμμα «Νέο Σχολείο–Σχολείο 21ου αιώνα» για την αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών για τη γλώσσα και τη λογοτεχνία, ενώ έχει συμμετάσχει στη συγγραφή νέων αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών για το Λύκειο στην Κύπρο. Το 2022 ολοκλήρωσε τη συγγραφή του αναλυτικού προγράμματος σπουδών για τη διδασκαλία της ελληνικής ως γλώσσας πολιτισμικής κληρονομιάς στην Αμερική έπειτα από ανάθεση της Ιεράς Ελληνορθόδοξης Αρχιεπισκοπής Αμερικής. Έχει συγγράψει 9 βιβλία, πάνω από 140 άρθρα σε περιοδικά, ενώ επιμελήθηκε 17 συλλογικούς τόμους. Από το 2023 ασχολείται με τον Γραμματισμό στην Τεχνητή Νοημοσύνη και τη συγγραφή Αναλυτικών Προγραμμάτων για την εισαγωγή της ΤΝ στην Εκπαίδευση και το σχολείο του μέλλοντος.
Έχει βραβευτεί από το Ελληνικό Ινστιτούτο Πολιτισμικής Διπλωματίας με το βραβείο της Soft Power Ambassador, από τη Σχολή Κλασικών και Ανθρωπιστικών Σπουδών του ΔΠΘ με το βραβείο «Αναγνώρισης, Επιρροής, Κοινωνικού Έργου και Προσφοράς», από το Centro de Estudios Bizantinos Neogriegos et Chipriotas του Πανεπιστημίου της Γρανάδα με το μετάλλιο τιμής. Είναι μία από τις σημαντικότερες εκπροσώπους των Public Humanities στην Ελλάδα και την Αμερική.
Κωνσταντινίδου Ευανθία
Η Ευανθία Κωνσταντινίδου είναι απόφοιτη του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Αλεξανδρούπολης του ΔΠΘ. Είναι κάτοχος διδακτορικού διπλώματος στην εφαρμοσμένη γλωσσολογία στο Τμήμα Φιλολογίας του ΔΠΘ, με θέμα τη «Μελέτη της επίδρασης ενός ρητού και ενσωματωμένου προγράμματος εξοικείωσης με το λεξικό στις στρατηγικές χρήσης λεξικού μαθητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης». Κατέχει δύο μεταπτυχιακούς τίτλους: στη διαπολιτισμική εκπαίδευση από το Τμήμα Γλώσσας, Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών του ΔΠΘ σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Suor Orsola Benincasa της Νάπολης και στις ψηφιακές και ήπιες δεξιότητες από το Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος. Έχει πραγματοποιήσει πολλές δημοσιεύσεις και εισηγήσεις σε συνέδρια, σχετικά με τη χρήση και αξιοποίηση του λεξικού στην τάξη. Μιλάει τέσσερις ξένες γλώσσες: αγγλικά, γαλλικά, γερμανικά και ιταλικά. Από το 2012 εργάστηκε στον χώρο της ιδιωτικής εκπαίδευσης και σήμερα υπηρετεί ως μόνιμη εκπαιδευτικός στο δημόσιο σχολείο. Παράλληλα, συμμετέχει στη συγγραφή των νέων σχολικών εγχειριδίων της νέας ελληνικής γλώσσας του Υπουργείου Παιδείας. Επίσης, έχει διακριθεί από τη Microsoft ως Microsoft Innovative Educator Expert για την αξιοποίηση σύγχρονων τεχνολογικών εργαλείων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η παιδαγωγική της κατάρτιση, η συμμετοχή της σε ποικίλα εκπαιδευτικά προγράμματα και επιμορφώσεις, η αγάπη της για τη γλώσσα αλλά και η εμπειρία της μέσα στις σχολικές τάξεις, τροφοδοτούν το συγγραφικό της έργο με γνήσια παιδαγωγική ευαισθησία και σύγχρονη ματιά.
This book is a comprehensive, strategy-based resource designed to help children develop their vocabulary through effective and strategic use of the dictionary. It systematically cultivates a wide range of learning strategies, enabling students to move beyond simple word lookup toward deeper understanding, retention, and active use of vocabulary.
The book includes:
• 100 learning cards that familiarize students with the strategic use of the dictionary while simultaneously strengthening their vocabulary knowledge
• Over 300 practice activities, carefully designed to support progressive vocabulary development
• Rich, meaningful illustrations, closely connected to the lexical items, making learning both engaging and effective
At the same time, the material is designed within a differentiated instruction framework, allowing teachers to adapt it flexibly to diverse learning needs. Cards can be used as scaffolded material for students who need additional support or as enrichment for more advanced learners.
Each card:
• is written in a concise, pedagogically clear format, focusing on essential information
• begins with a pre-organizer outlining learning objectives
• spans two pages
• introduces thematic vocabulary aligned with the official curriculum and school textbooks
• includes activities that promote both dictionary skills and vocabulary development
• incorporates differentiated, student-centered teaching techniques, such as collaborative learning, jigsaw activities, think–pair–share, Frayer model, and other interactive methods that foster engagement, critical thinking, and learner autonomy In addition, the book contains 10 introductory cards that help students become familiar with the structure of their school dictionary and develop essential search skills, such as alphabetical ordering.
Through its pages, students engage with vocabulary in a meaningful and enjoyable way, gradually building the ability not only to understand words but also to use them effectively in different contexts.
At the same time, they develop metacognitive skills, autonomy, and confidence in handling linguistic challenges.
Target Audience
This book is an essential tool for vocabulary development and is ideal for: • Primary school teachers seeking supplementary, curriculum-aligned vocabulary materials
• Parents who wish to actively support their children’s language development
• Teachers of Greek as a second, foreign, or heritage language
• Educators and material developers involved in designing language learning resources
Χωρίς λέξεις δεν υπάρχει κατανόηση, επικοινωνία, έκφραση. Γι’ αυτό και η καλλιέργεια του λεξιλογίου δεν είναι απλά σημαντική· είναι απαραίτητη.
Το βιβλίο 100 καρτέλες εξάσκησης στη χρήση λεξικού και ανάπτυξης λεξιλογίου έρχεται να αλλάξει τον τρόπο που τα παιδιά βλέπουν το λεξικό: όχι ως ένα βαρετό εργαλείο, αλλά ως πυξίδα γλωσσικής εξερεύνησης, αυτόνομης μάθησης και λεξιλογικής ενδυνάμωσης.
Με 110 καρτέλες και πάνω από 300 δραστηριότητες, οι μαθητές μαθαίνουν να χρησιμοποιούν στρατηγικά το λεξικό, να ανακαλύπτουν τη σημασία των λέξεων, να τις κατανοούν σε βάθος και να τις ενσωματώνουν στον προφορικό και γραπτό τους λόγο με αυτοπεποίθηση. Το βιβλίο:
καλλιεργεί τη γλωσσική επίγνωση και την κριτική σκέψη, υποστηρίζει τη διαφοροποιημένη διδασκαλία και προσαρμόζεται σε κάθε μαθησιακή ανάγκη, ενδείκνυται για μαθητές Δ’, Ε’, Στ’ δημοτικού και γυμνασίου, συνδυάζει εικονογράφηση με παιδαγωγικά σχεδιασμένες ασκήσεις. Ένα πρακτικό εργαλείο για εκπαιδευτικούς και γονείς που θέλουν να βοηθήσουν τους μαθητές να κατανοήσουν τη δύναμη των λέξεων και να αντιληφθούν ότι το λεξικό είναι ο πιο πολύτιμος σύμμαχός τους.
ΠΟΣΟ ΚΑΛΑ ΓΝΩΡΙΖΕΙΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΣ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ ΚΑΙ ΑΛΛΑ ΛΕΞΙΚΑ; 1. «Λεξικό: Ο οδηγός μας στον κόσμο των λέξεων» 2. Γνωρίζουμε τους «κρυμμένους κώδικες» του σχολικού λεξικού! 3. Τι «κρύβεται» μέσα στο σχολικό λεξικό; 4. «Λεξικό…ποιο θα διαλέξω;» 5. «Αλφαβητικός…αγώνας» 6. Ανακαλύπτουμε το λεξικό μας 7. Λεξικό: Ο βοηθός μας σε κάθε περίπτωση! 8. Είδη λεξικού 9. Έντυπα vs. ηλεκτρονικά: Δύο διαφορετικοί κόσμοι 10. Σημαντικοί όροι που συναντάμε στο λεξικό
Δ΄ ΤΑΞΗ Καρτέλα 1η έως και Καρτέλα 33η
Ε΄ ΤΑΞΗ Καρτέλα 34η έως και Καρτέλα 66η
ΣΤ΄ ΤΑΞΗ ΚΑΙ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Καρτέλα 67η έως και Καρτέλα 100η
236 pages. Paperback. 24 x 17 CM. Imported. In Greek. Disigma publications.
ISBN: 9786182022917
About the Authors
Γαβριηλίδου Ζωή
Η Ζωή Γαβριηλίδου είναι διδάκτορας του Πανεπιστημίου Paris XIII, Καθηγήτρια Γλωσσολογίας στο ΔΠΘ, μέλος του ΣΑΠ της ΕΘΑΑΕ και επισκέπτρια καθηγήτρια στο Πανεπιστήμιο του Σικάγο. Διετέλεσε Αντιπρύτανης Ακαδημαϊκών Υποθέσεων και Φοιτητικής Μέριμνας στο ΔΠΘ, Κοσμήτορας της Σχολής Κλασικών και Ανθρωπιστικών Σπουδών και Πρόεδρος του Τμήματος Ελληνικής Φιλολογίας του ίδιου Πανεπιστημίου. Διετέλεσε Πρόεδρος της Ευρωπαϊκής Εταιρείας Λεξικογραφίας (Euralex), συντονίστρια του Δικτύου Γραφείων Υποστήριξης Διδασκαλίας και Μάθησης, και επικεφαλής του αγγλόφωνου προγράμματος ΒA In Hellenic Studies στο ΔΠΘ.
Συμμετείχε στην επιτροπή εμπειρογνωμόνων που εργάστηκαν στο πρόγραμμα «Νέο Σχολείο–Σχολείο 21ου αιώνα» για την αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών για τη γλώσσα και τη λογοτεχνία, ενώ έχει συμμετάσχει στη συγγραφή νέων αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών για το Λύκειο στην Κύπρο. Το 2022 ολοκλήρωσε τη συγγραφή του αναλυτικού προγράμματος σπουδών για τη διδασκαλία της ελληνικής ως γλώσσας πολιτισμικής κληρονομιάς στην Αμερική έπειτα από ανάθεση της Ιεράς Ελληνορθόδοξης Αρχιεπισκοπής Αμερικής. Έχει συγγράψει 9 βιβλία, πάνω από 140 άρθρα σε περιοδικά, ενώ επιμελήθηκε 17 συλλογικούς τόμους. Από το 2023 ασχολείται με τον Γραμματισμό στην Τεχνητή Νοημοσύνη και τη συγγραφή Αναλυτικών Προγραμμάτων για την εισαγωγή της ΤΝ στην Εκπαίδευση και το σχολείο του μέλλοντος.
Έχει βραβευτεί από το Ελληνικό Ινστιτούτο Πολιτισμικής Διπλωματίας με το βραβείο της Soft Power Ambassador, από τη Σχολή Κλασικών και Ανθρωπιστικών Σπουδών του ΔΠΘ με το βραβείο «Αναγνώρισης, Επιρροής, Κοινωνικού Έργου και Προσφοράς», από το Centro de Estudios Bizantinos Neogriegos et Chipriotas του Πανεπιστημίου της Γρανάδα με το μετάλλιο τιμής. Είναι μία από τις σημαντικότερες εκπροσώπους των Public Humanities στην Ελλάδα και την Αμερική.
Κωνσταντινίδου Ευανθία
Η Ευανθία Κωνσταντινίδου είναι απόφοιτη του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Αλεξανδρούπολης του ΔΠΘ. Είναι κάτοχος διδακτορικού διπλώματος στην εφαρμοσμένη γλωσσολογία στο Τμήμα Φιλολογίας του ΔΠΘ, με θέμα τη «Μελέτη της επίδρασης ενός ρητού και ενσωματωμένου προγράμματος εξοικείωσης με το λεξικό στις στρατηγικές χρήσης λεξικού μαθητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης». Κατέχει δύο μεταπτυχιακούς τίτλους: στη διαπολιτισμική εκπαίδευση από το Τμήμα Γλώσσας, Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών του ΔΠΘ σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Suor Orsola Benincasa της Νάπολης και στις ψηφιακές και ήπιες δεξιότητες από το Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος. Έχει πραγματοποιήσει πολλές δημοσιεύσεις και εισηγήσεις σε συνέδρια, σχετικά με τη χρήση και αξιοποίηση του λεξικού στην τάξη. Μιλάει τέσσερις ξένες γλώσσες: αγγλικά, γαλλικά, γερμανικά και ιταλικά. Από το 2012 εργάστηκε στον χώρο της ιδιωτικής εκπαίδευσης και σήμερα υπηρετεί ως μόνιμη εκπαιδευτικός στο δημόσιο σχολείο. Παράλληλα, συμμετέχει στη συγγραφή των νέων σχολικών εγχειριδίων της νέας ελληνικής γλώσσας του Υπουργείου Παιδείας. Επίσης, έχει διακριθεί από τη Microsoft ως Microsoft Innovative Educator Expert για την αξιοποίηση σύγχρονων τεχνολογικών εργαλείων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η παιδαγωγική της κατάρτιση, η συμμετοχή της σε ποικίλα εκπαιδευτικά προγράμματα και επιμορφώσεις, η αγάπη της για τη γλώσσα αλλά και η εμπειρία της μέσα στις σχολικές τάξεις, τροφοδοτούν το συγγραφικό της έργο με γνήσια παιδαγωγική ευαισθησία και σύγχρονη ματιά.
This book is a comprehensive, strategy-based resource designed to help children develop their vocabulary through effective and strategic use of the dictionary. It systematically cultivates a wide range of learning strategies, enabling students to move beyond simple word lookup toward deeper understanding, retention, and active use of vocabulary.
The book includes:
• 100 learning cards that familiarize students with the strategic use of the dictionary while simultaneously strengthening their vocabulary knowledge
• Over 300 practice activities, carefully designed to support progressive vocabulary development
• Rich, meaningful illustrations, closely connected to the lexical items, making learning both engaging and effective
At the same time, the material is designed within a differentiated instruction framework, allowing teachers to adapt it flexibly to diverse learning needs. Cards can be used as scaffolded material for students who need additional support or as enrichment for more advanced learners.
Each card:
• is written in a concise, pedagogically clear format, focusing on essential information
• begins with a pre-organizer outlining learning objectives
• spans two pages
• introduces thematic vocabulary aligned with the official curriculum and school textbooks
• includes activities that promote both dictionary skills and vocabulary development
• incorporates differentiated, student-centered teaching techniques, such as collaborative learning, jigsaw activities, think–pair–share, Frayer model, and other interactive methods that foster engagement, critical thinking, and learner autonomy In addition, the book contains 10 introductory cards that help students become familiar with the structure of their school dictionary and develop essential search skills, such as alphabetical ordering.
Through its pages, students engage with vocabulary in a meaningful and enjoyable way, gradually building the ability not only to understand words but also to use them effectively in different contexts.
At the same time, they develop metacognitive skills, autonomy, and confidence in handling linguistic challenges.
Target Audience
This book is an essential tool for vocabulary development and is ideal for: • Primary school teachers seeking supplementary, curriculum-aligned vocabulary materials
• Parents who wish to actively support their children’s language development
• Teachers of Greek as a second, foreign, or heritage language
• Educators and material developers involved in designing language learning resources